sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "notnega zapisa".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo notnega zapisa med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Zato se tudi za petje v zboru priporoča poznavanje notnega zapisa (branje not).
Za vsako izvajanje notnega zapisa, še posebej pa za a vista izvajanje, je nujna dobra predpriprava, ki glasbeniku omogoča priklic že znanega.
Z vidika poučevanja to pomeni, da učenec ne sme ostati na ravni reprodukcije notnega zapisa, temveč mora razvijati sposobnost razumevanja glasbenega pomena.
Z doslednim upoštevanjem notnega zapisa se tako poveča izrazna moč stavka in obogati zvočna slika, ki jo izvajalec posreduje poslušalcu.
Vključevanje informalnih praks je povzročilo preobrat od glasbenega učitelja kot "dešifranta" notnega zapisa do konstruktivistično naravnanega pedagoga.
Vedno znova sem ugotavljala, kako ključno je poglobljeno razumevanje skladbe, ne le notnega zapisa, temveč tudi besedila, njegove simbolike in zgodovinskega konteksta.
Vaje zajemajo posebej oblikovane vaje za razvijanje hitrosti in natančnosti pri branju notnega zapisa ter a vista melodične vaje.
Vaja se izvaja kot branje notnega zapisa po vrsticah od leve proti desni.
V tem poglavju se posvečamo izboljšanju sposobnosti hitrega dojemanja notnega zapisa in samih odnosov med toni ter njihove vloge v tonaliteti.
V tem kontekstu je notranji posluh most med zaznavanjem notnega zapisa in dejansko izvedbo.
Učenci se seznanjajo z vsebino notnega zapisa preko slikovnega zapisa glasbenih vsebin.
Učenci lahko hitro osvojijo osnovne akordne prijeme, ne da bi morali najprej obvladati kompleksno branje notnega zapisa.
Učenci lahko akorde uporabljajo v različnih kontekstih, in sicer pri branju notnega zapisa, igranju po posluhu, spremljanju pesmi ali skupinskem muziciranju.
To odpira dodatna vprašanja o možnostih notnega zapisa, ki bi bil glede na obstoječe tipe notnega zapisa najbolj primeren.
Takšen pristop omogoča, da učenec razvija interpretacijo, ki temelji na notranji logiki glasbe, ne pa na mehanski reprodukciji notnega zapisa.
Sledijo skupinsko petje in usklajevanje glasov v njem ter krepitev glasbenega spomina in interpretacija notnega zapisa.
Rezultati raziskave nakazujejo, da učitelji najpogosteje uporabljajo kombinacijo notnega zapisa, akordnih simbolov ter v nekaterih primerih tudi samostojnih akordnih simbolov.
Razvoj besedišča se intenzivno izboljša in razvije, če otrok prepeva pesmice ali jih bere z notnega zapisa (z besedilom).
Razvijajo tudi glasbeno pismenost za branje in razumevanje notnega zapisa.
Primer takšnega orodja bi lahko temeljil na avtomatskem prepoznavanju notnega zapisa ter možnosti manipulacije z notacijo.